教师考编音乐学科知识与能力知识点
来源:师大教科文 2020-01-08
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一、音乐思想流派和音乐理论著作
1.儒家
代表人物：孔子
孔子积极提倡音乐，并把音乐作为“六艺”之一加以传授。孔子注意到音乐对人能够产生精神上的影响，所以具有教育的作用。他说：“安上治民，莫善于礼。移风易俗，莫善于乐。”
2.墨家
代表人物：墨翟
音乐思想：主张“非乐”
墨翟站在劳动者的立场，同情下层民众，反对当时王公贵族的奢侈享乐，具有一定进步意义。但他偏激的反对以至主张禁止一切音乐则是错误的。他单纯强调政治和生产，要求音乐也具有如物质生产那种直接的功利，完全否定音乐的社会功能，反对音乐的进步和发展，也不切实际。
3.道家
代表人物：老子、庄子
音乐思想：老子的“大音希声”和庄子的“至乐无乐”
他们哲学思想中强调“意”而忘掉“形”，以及追求“无为”“自然”“率法天真”的观念，对后人在功利实用目的之外理解音乐自身某种特殊规律，以及音乐意境、情感率直的表现，给予了莫大的启迪。
二、乐律学成就
三分损益法：
“三分损益法”是我国古代最早记载的、采用数学运算求律的方法，最初见于距今两千六百余年的春秋时期，记载于《管子·地员篇》中。从《管子·地员篇》记载的“三分损益法”所产生的徵、羽、宫、商、角这一音列可以看出，古代重视宫音特点，它包含了雅乐音阶、清乐音阶的内涵。
优点在于适合表现旋律的美感，不足之处在于八度不协和，黄钟不能还原。
《吕氏春秋·音律篇》记载了用同样方法计算出的十二律。
