教育理论基础知识--浅析教学原则
教师考试中，各地区表现出大致一致的规律。教育学普遍占比较大，在教育学中，教学是重中之重。教学原则是主客观题的高频考点，所以，在学习的过程中，既要做好识记工作，又要对各个原则进行深入理解。
(一)科学性与教育性相结合原则
1.内涵：既要把现代先进的基础知识和基本技能传授给学生，同时结合德育因素，对学生进行思想品德教育。
2.遵循的规律：传授知识和思想品德教育相统一的规律
3.贯彻的要求：教师既要保证教学的科学性，结合教学内容的特点进行思想品德教育，要通过各个环节对学生进行思想品德教育，不断提高自己的业务能力和思想水平。
4.考试形式：历史老师在讲授岳飞的英雄事迹时，从历史事实高度出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神。(举一反三)
(二)理论联系实际教学原则
1.内涵：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论和实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用的目的。
2.遵循的规律：间接经验和直接经验相统一的规律
3.贯彻要求：书本知识的教学要注重联系实际。注重培养学生运用知识的能力。正确处理知识教学和技能训练的关系。补充必要的乡土教材。
4.名人名言：王充：施用累能。读万卷书，行万里路。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
(三)直观性教学原则
1.内涵：教师应尽量利用学生的多感官参与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认知，是学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识。
2.遵循的规律：间接经验和直接经验相统一的规律
3.贯彻要求：正确选用直观教具和现代化的教学手段。直观教具的演示要和语言讲解结合起来。要重视运用语言直观。
4.名人名言：乌申斯基：一般来说，儿童是依靠形式，颜色，声音和感觉进行思维的。荀子：闻之不若见之。夸美纽斯直观性教学原则。
(四)启发性教学原则
1.内涵：教师在教学中依据客观规律，运用各种教学手段充分调动学生的主体性，积极性，引导他们独立思考，自觉地掌握知识。
2.遵循的规律：教师的主导和学生的主体相结合的规律
3.贯彻要求：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。发扬教学民主。
4.名人名言：不愤不启，不悱不发。君子之教，喻也。
